Neue Formen des Engagements – Klassenaktivitäten

1. Plenumarbeit: Schauen Sie sich die fünf Dokumente an. 

a. Was haben sie gemeinsam? Was unterscheiden sie? 

b. Welche sprechen Sie am meisten an? Und warum?

c. Stellen Sie Hypothesen zum Thema des neuen Kapitels auf.

2. Zweierarbeit: Betrachten Sie den Titel des Artikels, dessen Einleitung und die rote Pyramide. 

a. Hatten Sie richtig getippt? Was ist das Thema?

b. Welche der fünf Bilder entsprechen Ihrer Meinung nach den beschriebenen "Neuen Formen des Engagements"? Erklären Sie Ihre Wahl mit eigenen Worten.

c. Erläutern Sie mit eigenen Worten jede Stufe der Pyramide.

3. Einzel- und dann Zweierarbeit: Lesen Sie den Rest des Artikels allein. Beantworten Sie anschließend zu zweit die Umfrage: Was für eine #Bürgerin sind Sie? Begründen Sie Ihre Positionierung. Erfinden Sie, wenn möglich, einen Neologismus, um Ihr #Bürger-Profil zu definieren (ein Clicker usw.):

a. Ich nehme passiv an Diskussionen teil, indem ich lese, höre und Bilder anschaue. Ich bin ein ...

b. Ich beteilige mich, indem ich Online-Petitionen unterschreibe und Inhalte teile oder like. Ich bin ein ...

c. Ich zeige Solidarität, indem ich politische Inhalte weiterleite oder unterstütze, wie bei Bewegungen wie #BlackOutTuesday. Ich bin ein ...

d. Ich nehme aktiv an Protesten teil, indem ich Hashtags nutze und Beiträge kommentiere, um ein politisches Anliegen zu unterstützen. Ich bin ein ...

e. Ich produziere eigene Inhalte und gestalte aktiv Proteste mit, indem ich Plattformen wie Instagram oder TikTok nutze, um Bewegungen zu mobilisieren. Ich bin ein ...

4. (optional) Was halten Sie von diesen neuen Formen des Engagements? Haben sie auch Schattenseiten ?

Zwischenaufgabe: Tun Sie etwas Konkretes auf einer Stufe der Pyramide (klicken, kommentieren, produzieren, weiterleiten, lesen...), das Engagement zeigt. Stellen Sie Ihre Aktion danach der Klasse vor.